La série D

Elle entraîne le lecteur à rechercher comment un texte « écrit » a été conçu, selon quelle cohérence et selon quelle progression. Pour cela, l’extrait proposé, dans chaque plan, est pré-découpé en quatre parties, le lecteur est invité à les « annoter » avec trois éléments : un titre, un mot-clé, une phrase-résumé.

Comme ce sera également le cas dans la série F, on encourage le lecteur à sortir d’une lecture linéaire et à prendre l’habitude de chercher à tisser des relations de sens au sein d’un texte ou d’un extrait. Pour cela, on masque une partie du texte ou des mots et on donne au lecteur un rôle actif dans le choix des passages à traiter et le va-et-vient de l’un à l’autre. Comme dans les autres séries, on l’aide en lui soumettant ici des menus déroulants sans intrus.

Il doit repérer une cohérence entre chaque partie et ce qu’il lit dans chaque menu (c’est la fonction d’un titre, d’un mot-clé ou d’un résumé que de synthétiser un ensemble plus conséquent). La série D favorise simultanément les images mentales générées par le texte et un certain recul vers l’abstraction.

Le lecteur explore et annote ; il peut activer chaque partie à sa guise plusieurs fois consécutives, dans l’ordre de son choix, en un temps donné (déterminé par le début de l’entraînement) sachant que trois temps d’explorations sont prévus.